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重庆“蒙氏数学”--培养孩子的数学思维力

作者:admin  阅读量:4445  时间:4周前

维果国际幼儿园:苏州纯正的蒙台梭利幼儿园。我们发现孩子,孩子发现世界。蒙氏教育开启孩子无限可能

今天清晨,外面有一点点雨,教室里依旧如平日里安安静静,孩子们在操作着他们喜欢的教具,有1个大班的孩子径直去了数学区域,选了一份“加法板”,然后他铺好工作毯,拿好工作教具,开始独立操作起来!足足一页的数学计算题,都需自己写在工作纸上,并自己利用教具得出答案,全程,一题一题,自己动手,一步一步操作,没有一点声音,那种专注的样子令人神往!仿佛做计算题就是我喜欢的,不再是妈妈布置的无聊的作业了!

我们生怕孩子死记硬背,却也在一次次练习中期待他们一下子准确记得答案!我们成人就在在所谓的"大势所趋“中变得麻木,孩子记得住答案,考试成绩好就行,似乎我们已经不再关心孩子们是不是真的理解了,是否拥有解决数学的能力!

那么,数学真的就是算术吗?数学是一门逻辑思维能力很强的学科,也是一门令多数家庭头疼的学科之一,如果没有一个正确的学习方法,孩子在今后数学的学习过程中会越来越吃力,但是,我们的蒙宝们通过三年的蒙氏数学启蒙很好的培养了孩子的数学思维力!来吧,我们一起走进蒙氏!

自由、轻松以及安静的学习环境这里没有暴跳如雷的爸爸,也没有时刻紧盯的妈妈,没有人否定孩子,没有人说”笨“”你怎么这么蠢""我怎么能生出你这么笨的孩子”!

在这里,有微笑的老师,有可爱的同学,有安静的氛围,孩子们可以挑选适合自己的工作,老师先示范,蒙宝学习,之后自己练习达到理解!

哦,原来是这样,我理解了...这个女孩,她是中班,当她完成生活区的工作时,也来到了数学区域选出她喜欢的工作“一百板”,然后,同样的动作,铺好工作毯,取出教具放于工作毯,安静地坐在那里,老师站起身走过去,同样坐下来,一个微笑,他们的心领神会,老师开始示范工作,之后女孩开始自己操作,1,2,3,4,然后是5,6......操作结束后,再检查一遍!

这样的孩子,在我们蒙宝身上天天可见!就是这样一天天的重复,让我们蒙宝认识数学,理解数学,培养蒙宝们数学思维力,使他们思路清晰,让每一个蒙宝都是知其然,更知其所以然!

喜欢数学,不怕数学数学教育是蒙氏教育中的经典之经典,它的蕞大的特点是:把抽象的逻辑思维变成了可操作的具体的材料,帮助幼儿奠定稳固的数理基础与逻辑思考模式,让2——6岁的幼儿在动手操作中发现并体会身边"数"的存在,不仅使蒙宝学会很多具体的数学知识,更重要的是使蒙宝从小养成喜欢数学,不怕数学的习性,为蒙宝上小学奠定数学基础。

从具体到抽象,从易到难,3年中,我们蒙宝整整操作了不下于30种数学教具!对蒙宝来说,蒙台梭利教具是很好 的玩具,它能够调动他们以极大的热情去反复摸索和实践,从而喜欢数学,在实践中使自己头脑中模糊、混乱的概念清晰化、条理化,进而形成正确的逻辑思维,一点也不怕数学。

我们都是奇迹蒙氏教学不揠苗助长,现代心理学研究发现,儿童数学学习存在敏感期,3岁~7岁是孩子数学学习的敏感期,如果错失时机,则将来需要几倍的工夫来弥补。蒙氏教育法抓住敏感期,让孩子更快更好地掌握数学概念,入学后学习数学如虎添翼。

蒙氏数学遵循儿童成长的自然规律,短期内不易察觉到成果,往往是在某个阶段爆发式地呈现教育成果。当我们每一个蒙宝在自己亲手反复训练中拥有了数学思维力,调理清晰,步步攻破,每一个蒙宝无疑都是一个奇迹者,爸爸妈妈与蒙宝就是奇迹的见证者。

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